La SDTICE a souhaité, en 2006, alimenter la réflexion sur les " pratiques et les perceptions de l’usage des dispositifs TICE par les enseignants et les élèves" et dégager à partir d'un échantillon restreint dans 4 académies volontaires des pistes d'action pour accompagner l'objectif de généralisation des usages.
Quelques grandes tendances se dégagent, notamment en terme de typologie des enseignants utilisateurs en classe allant au delà de l'habituelle distinction entre pionniers, jeunes et moins jeunes.
Les enseignants utilisateurs avec leurs élèves considèrent qu’il s’agit d’une suite logique d’une utilisation personnelle des TICE. Il s’agit également d’une réponse à la généralisation des usages TIC dans la société.
Pour ces enseignants, il s’agit d’abord de sensibiliser les élèves aux nouvelles technologies, de faire réaliser un projet pédagogique particulier puis de donner plus d’initiatives aux élèves dans les processus d’apprentissage.
Sur les thèmes à plus forte valeur ajoutée pédagogique, les réponses sont nettement moins positives : aider les élèves en difficultés, introduire une nouvelle notion et individualiser une séquence en fonction du niveau de chaque élève. De même pour l’évaluation : évaluer les connaissances et identifier les élèves en difficulté.
Il y a donc, y compris chez les utilisateurs une sous utilisation pédagogique des TICE. Ceci renvoie à des réactions observées lors du test du questionnaire : certains enseignants prenant conscience alors de toutes les possibilités de ces outils.
Surtout, ils méconnaissent les scénarios mis à leur disposition et lorsqu’ils les connaissent le nombre de satisfaits est équivalent au nombre d’insatisfaits.
Une typologie des enseignants utilisateurs en classe est présentée
- Les enthousiastes moteurs
- Les intéressés individuels
- Les « bons élèves / suiveurs »
- Les « Désengagés »
- Les « En difficulté »
Cette typologie doit aider à mieux cibler les enseignants et les méthodes permettant au sein d’une école ou d’un collège le développement des usages des TIC par les élèves.
Une analyse des perceptions des dispositifs est présentée : les TBI, vidéo projecteurs et classes mobiles et des recommandations et préconisations sont proposées : elles devraient permettre d’approfondir ces thèmes au cours de l’année 2008.
Dernière mise à jour : 23/10/2007
