Plates-formes d'enseignement à distance et classes virtuelles
Une plate-forme d'enseignement à distance (EAD) est un système informatique de gestion de formation et de gestion de contenu de formation. Les dernières générations intègrent ou s'interfacent avec tous les outils de communication évoqués précédemment : tableau blanc, chat, messagerie instantanée, visioconférence, etc. Au sein de projets concrets de formation, elles favorisent l'apprentissage en ligne et le travail collaboratif. Le Ministère de l'éducation les utilise pour une part de plus en plus importante dans la formation des personnels enseignants. Classe virtuelle et réunion en ligne dans les IUFM : http://classe-virtuelle.iufm.fr/
Initiée au printemps 2004 par la SDTICE, la " Classe virtuelle " est un projet qui a permis de mener des sessions de travail à distance (cours, réunions en temps réel sur internet). Cet environnement peut être créé au sein d'une classe ou bien directement en ligne.
En 2007, la SDTICE a lancé le projet « Pairform@nce, Formation collaborative en ligne », dispositif collaboratif de formation continue des enseignants mêlant présentiel et distance
king TOgether, plate-forme multilingue dans l'Académie de Grenoble
Cette plate-forme, appelée WKTO (pour Working TOgether) permet de faire travailler en partenariat des élèves de différents pays. La collaboration interdisciplinaire fonctionne bien parce que les élèves ne travaillent pas pour le professeur mais avec des élèves de leur âge qui attendent leur contribution, d'où un esprit de stimulation accrue, et finalement, de "citoyenneté mondiale". Le site WKTO : http://www.ac-grenoble.fr/wkto La présentation par deux professeurs sur le site CyberEcoles : http://www.cyberecoles.org/ancien/temoignages/tous/ 063_garcin_vernet.html
ACOLAD et l'Université Louis Pasteur de Strasbourg
Dans le cadre du projet " Campus Numérique ", l'Université numérique de Strasbourg a adopté ACOLAD, une plate-forme d'enseignement à distance, qui fédère actuellement 6 programmes de formation à distance. Avec l'outil central de communication, Internet, cette plate-forme permet de travailler en équipe, de partager des documents et de préparer même une longue liste de diplômes à distance.
Souvent, les langues à faible effectif passent après l'anglais ou l'allemand, lorsqu'elles ne sont pas supprimées. L'Académie de Toulouse a mis en place un projet depuis plusieurs années pour maintenir l'enseignement de l'arabe, du portugais, du chinois ou du russe. Dans ce cas la plate-forme Centra a montré son utilité face à des logiciels plus anciens comme Netmeeting. Les appareils de visioconférence servent à une communication véritablement audiovisuelle. Plus de 12 lycées et collèges s'en servent pour près de 160 élèves (en 2004). Ses utilisateurs vantent sa fiabilité totale, mais regrettent les frontières alphabétiques : le tableau blanc ne lit pas encore les caractères cyrilliques, tout comme le chat. Ils vantent aussi la possibilité à tout moment d'enregistrer le travail en commun, pour en garder la trace. En savoir plus sur la " Classe virtuelle " dans l'Académie de Toulouse :
Le LOG propose des cours en ligne pour des élèves à profil spécifique (hospitalisés, en convalescence, sportifs de haut niveau), ce qui nécessite un aménagement de l'emploi du temps. Après une convention signée entre son établissement et le LOG, l'enseignant possède un identifiant et un mot de passe pour se connecter au cours. Ensuite, il procède à la demande d'inscription d'un élève, d'un groupe d'élèves ou d'une classe, selon les besoins qu'il a définis. Pour déterminer le travail des élèves, il dispose de deux moyens : la boîte aux lettres interne à la plate-forme, et un cahier de texte défini dans un programme de travail. C'est l'enseignant qui détermine parmi les modules proposés le parcours des élèves. Ainsi, il reste maître de la progression du cours, du choix des exercices et des devoirs que réaliseront les élèves. Il dispose par ailleurs d'un outil intégré à la plateforme pour le suivi individuel des travaux des élèves. Liens utiles : http://www.educnet.education.fr/math/usages_tices/ent/log.htm http://www.cyberecoles.org/ancien/temoignages/tous/032_delahaye.html
