Infrastructures et services
La cellule d'animation nationale
| Responsable MENESR : Jean-Michel Leclercq Responsable CDC : Joel Boissière |
Les projets ENT engagés conjointement par les Académies et les Collectivités, bénéficient depuis 2003 d’un accompagnement de la part de la cellule d’animation nationale copilotée par le Ministère de l’Education nationale et la Caisse des Dépôts et Consignations.
Qui compose la cellule d’animation et pourquoi ?
La cellule d’animation est composée de membres/cadres/ du Ministère de l’Education Nationale et de la Caisse des Dépôts.
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Un projet ENT est avant tout un projet territorial piloté par un ensemble d'acteurs responsables de la gestion de la population scolaire située sur un territoire donné (collectivités territoriales, rectorat, ...). La France se distingue donc d'autres pays précurseurs en terme d'ENT par la grande diversité des ses projets. Toutefois, ces projets sont soutenus par une démarche nationale volontariste. |
Etablissement public financier, la Caisse des Dépôts se voit confier par l'Etat des missions d'intérêt général. Depuis 2000, elle a reçu une série de mandats relatifs au développement des usages, des services et des infrastructures numériques haut débit sur l'ensemble du territoire français. A terme, l’ensemble des acteurs de la communauté éducative (élèves, parents, personnels enseignants et non-enseignants), soit 30 millions de personnes, seront connectés à leur ENT. Les collectivités trouvent dans la généralisation de ces espaces un outil de développement numérique de leur territoire. Dès 2003 la Caisse des Dépôts a cofinancé avec le Ministère et la DATAR, l’appel à projet ENT. Elle soutient les collectivités locales et les académies qui souhaitent déployer conjointement un ENT par l’intermédiaire de la cellule d’animation. La Caisse des Dépôts mène également des études sur les questions soulevées par le déploiement d'un ENT pour répondre aux problématiques des collectivités et en collaboration avec elles (ex : étude d’impact économique de la généralisation des ENT, étude de faisabilité d'un socle en libre, benchmarks des expériences étrangères). |
Les missions de la cellule d’animation
Au niveau national, la Cellule d’animation mène des études en partenariat avec les porteurs de projets (spécifications du socle, étude d’impact économique, etc.). Elle met en place des supports sur des chantiers techniques nationaux (annuaire ENT). Elle contribue au partage des bonnes pratiques en organisant des journées de rencontre entre les porteurs de projet, et promeut le projet lors de manifestations nationales publiques ou lors de présentations auprès des réseaux nationaux et territoriaux.
Au niveau local, la cellule d’animation accompagne les projets par des échanges réguliers. Elle participe aux comités de pilotage directement ou par l’intermédiaire de ses réseaux régionaux. Enfin elle mène des actions ponctuelles d’accompagnement des projets sur des besoins précis et mutualisables à l’ensemble des porteurs de projet.
Les outils mis à la disposition des projets
La cellule d’animation participe à l’élaboration d’outils à destination des unités de pilotage des projets.
Les documents produits par la cellule d’animation
En complément des outils mis à disposition des porteurs de projets, la cellule d’animation produit des documents à portée plus générale.
Des documents en libre accès
- Documents techniques (SDET, socle)
- Documents à destination des équipes pédagogiques les fiches d’exemples d’usages de l’ENT dans l’enseignement secondaire
- Une étude économique « Etude du Modèle économique de l’ENT et de l’impact pour les Régions de sa généralisation » en partenariat avec l’Association des Régions de France
- Des études internationales sur les projets similaires
Des documents à diffusion restreinte
- Une étude autour du logiciel libre
- Des documents méthodologiques pour les décideurs
- Une vidéo d’illustration des usages
« Analyse d’un scénario pour un socle ENT en logiciel libre à la demande de la Région Ile de France »
« L’espace numérique de travail au collège et au lycée : Mode d’emploi d’une généralisation »