La Ville de Lyon présente un projet local d'éducation aux TIC qui commence en 2001 avec une salle informatique par école élémentaire et un poste connecté par classe. La Ville a financé également des salles multimédias à des associations, dont un certain nombre sont engagées dans l’accompagnement à la scolarité. L'accompagnement à la scolarité représente 300 ateliers pour 6 500 enfants à partir de la maternelle avec un suivi individuel ou collectif. La Ville s'appuie sur un "partenariat fort" avec l'université Lyon-II, indique Christine Milani, conseiller technique scolaire et périscolaire.
Une formation spécifique des acteurs de la Ville a été mise en œuvre pour favoriser la place des parents dans le dispositif. Des lieux d'accueil sont prévus pour les parents, dont 18 dans des zones urbaines sensibles, avec pour objectif de renforcer les liens avec l'école et ainsi "renforcer la réussite scolaire". Le CREFE, association partenaire de l’action Atac et tic assure la formation des animateurs de ces lieux. La collectivité assure le paiement de 8 heures de vacation par semaine pour un animateur formé, avec une subvention de fonctionnement annuelle de 460 euros.
Le projet d'ateliers parents/enfants se donne pour objectif de faire "acquérir des méthodes, élargir les centres d'intérêt, promouvoir la citoyenneté et développer les échanges intergénérationnels", indique Marie-Claude Bouvier, directrice adjointe du CRDP de Lyon. Quatre écoles sont aujourd'hui volontaires avec, "en soutien de proximité", une structure associative. L'atelier doit tenir compte des particularités territoriales. Une réunion de lancement s'est déroulée en décembre 2006 avec comme problématique de "trouver les enseignants".
Un groupe de pilotage réunit les partenaires engagés (Ville, CRDP, CREFE) ainsi que l’inspection académique qui a désigné un IEN pour accompagner l’action. Il permet de faire le point et d'évaluer les besoins en formation. Une enquête a été lancée vers les enseignants et les accompagnateurs avec pour objectif de recenser les outils et leurs usages. Le groupe de pilotage travaille aussi sur le recensement des ressources. L'enquête doit permettre d'aboutir à un cadre pour l'évaluation des projets. Il s'agit d'accompagnement à la scolarité et pas de soutien scolaire, souligne Marie-Claude Bouvier. Il y a besoin d'une "mixité des accompagnateurs pour une même démarche entre enseignants et animateurs". Dans ce cadre, l'organisation d'une "journée de constitution d'une culture commune sur la façon dont on envisage l'accompagnement" est importante. Ce type d'événement permet aussi de mettre en place "une base de mutualisation", de "capitaliser ce qui est fait" et d’enrichir le plan de formation prévu dans le cadre de l’appel à propositions.
