L’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans l’éducation est en pleine croissance. Les principaux facteurs de cette évolution sont :

• une incitation forte de l’institution, notamment au niveau des programmes scolaires
• une volonté d’équipement des établissements scolaires avec l’appui des collectivités territoriales
• un accroissement des ressources et usages pédagogiques avec une réelle implication des enseignants eux-mêmes et des éditeurs.

L’utilisation des TIC en sciences physiques et chimiques fondamentales et appliquées :

L’utilisation des TIC en physique – chimie concerne plus particulièrement :

• l’acquisition et le traitement des données expérimentales
• la simulation
• la recherche documentaire en ligne.

Acquisition et traitement de données expérimentales	Simulation du mouvement d’un satellite dans deux référentiels différents
Analyse d’un mouvement à partir d’un document vidéo réalisé par le CNES	Recherche documentaire sur Internet à propos des sources d’énergie (site du CEA)

A noter, dans cette discipline, la place des activités expérimentales avec possibilité de travaux en groupe (essentiellement au second cycle) favorable à un apprentissage plus individualisé.