Travail en ateliers

Une Clé pour démarrer 2007 physique - chimie ; objectifs 2008

Sous la conduite de Mme Trabado

Présentation

L'opération " Une clé pour démarrer " a permis d'équiper 6000 professeurs néo-titulaires d'un ensemble de ressources numériques sélectionnées et accessibles directement depuis une clé USB de 2 Go.
Certaines de ces ressources ont été négociées par le MENESR, d'autres sont directement accessibles sur les sites académiques.
Cet atelier a pour objectifs d'analyser les contenus proposés dans la clé 2007 et d'identifier les ressources académiques susceptibles d'être sélectionnées pour une éventuelle clé 2008.

Compte-rendu

Ci-dessous les conclusions de l'atelier organisés l'aide d'une carte heuristique :
Présentation de la clé 2007
Critiques et perspectives 2008

Prolongements de la réunion des interlocuteurs au sein des académies

Sous la conduite de M Richer

Présentation

Cet atelier consiste à établir un tableau de bord relationnel afin de répondre au mieux aux attentes académiques en mettant en commun les expériences de chacun.

Il s'agit :

• de recenser les documents et informations à diffuser :
  • pour le bénéfice des académies,
  • entre interlocuteurs.
• de réfléchir aux animations à proposer sur le terrain,
• d'identifier les besoins sur lesquels le réseau des interlocuteurs est un soutien.

Compte-rendu

Une des missions des interlocuteurs académiques consiste à relayer les informations en matière de TIC dans sa discipline au sein de son académie ainsi qu'au niveau national.
Au sein de son académie, l'interlocuteur informe

• les IA-IPR et le CTICE des actions menées sur le terrain, dans d'autres académies et au niveau national,
• les enseignants grâce au site académique et parfois à une liste de diffusion, sous la responsabilité de l'IA-IPR responsable éditorial,
• les autres interlocuteurs académiques sur des actions transversales.

Au niveau national, l'interlocuteur participe à la mutualisation des travaux grâce à des échanges au sein du réseau national des interlocuteurs piloté par le ministère.

Compte rendu

Communication autour de la plus-value des TIC en sciences physiques et chimiques

Sous la conduite de M Bertout

Présentation

Les programmes en vigueur proposent de nombreux exemples d'activités impliquant les TIC. Au travers ces activités, les élèves se forment aux techniques usuelles de l'information et de la communication . Nous avions conclu lors des précédentes réunions que des actions de communication sur des activités simples et pertinentes étaient nécessaires.

Compte-rendu

Les formations/animations, les sites académiques, les listes de diffusion, les lettres TIC'Edu et le canal RSS remplissent en partie la mission de communication. Pour toucher un public plus large, nous souhaiterions éditer et diffuser à grande échelle une plaquette répondant à une question simple : quels sont les intérêts d'utiliser les TIC au collège et au lycée en sciences physiques et chimiques ?

La réalisation d'une maquette est un exercice délicat cependant il s'agirait de mettre en avant:

• la plus value des TIC en sciences physiques et chimiques
• l'implication de notre discipline dans la validation du B2i
• Edubases physique chimie comme outil de recherche national d'activités pédagogiques

Une première ébauche est réalisée mais le soutien de professionnels de la communication est nécessaire.

Voir l'ébauche.