Cette réunion s'est tenue à distance, avec le dispositif Centra.
Du fait de problèmes techniques sur la plateforme Centra, les professeurs référents de certaines académies (Amiens, Bordeaux, Créteil) n’ont pas pu participer à la réunion.
Ont pu se connecter à la réunion les académies de Dijon, Lyon, Nancy-Metz, Nantes, Orléans-Tours, Rennes, Strasbourg, Toulouse.
Mutualisation : une première synthèse des relectures
Outre les indications que chaque académie peut retirer de la relecture de ses activités par une autre académie, cette relecture a permis de mettre en exergue quelques éléments forts tant sur la forme que sur le fond. Ces éléments seront explicités dans la synthèse de cette action.
Des compétences scientifiques mises en valeur, mais pas toujours faciles à évaluer
Deux académies (Nantes, Orléans-Tours) ont travaillé sur l’explicitation des compétences scientifiques développées plus spécifiquement dans ce type d’activités, et qu’il n'est pas toujours évident de mettre en valeur et évaluer à travers le travail écrit « traditionnel ». Les modalités d’observation et d’évaluation de ces compétences ne sont pas encore vraiment explicitées dans les documents qui accompagnent les activités proposées par les académies.
L’académie de Dijon se propose de publier des témoignages d’élèves.
Une progression dans les fonctionnalités à mettre en oeuvre
L’académie de Toulouse a indiqué, pour chaque niveau du lycée, les types de fonctionnalités qu’il faut savoir mettre en œuvre en liaison avec les programmes.
Impact du dispositif de mutualisation nationale
Les participants ont apprécié le dispositif de relecture des activités proposées par d’autres académies, qui ont contribué à une mutualisation des points de vue entre académies, et ont permis aux différents groupes académiques de « prendre du recul » par rapport à leurs propres productions, voire d’envisager des productions différentes (par exemple remplacer les TP « fermés » par des problèmes plus ouverts.
Suite des travaux
Les échanges vont se poursuivre sur la liste, chacun retransmettant au groupe les activités considérées comme "incontournables", qui ont été choisies pour certains dans leurs propres productions académies ("c'est ce qu'on connaît le mieux"), pour d'autres parmi les activités qu'ils avaient relues, en motivant ses choix. Ces suggestions serviront notamment de point de départ à une refonte des activités sur Educnet, afin de proposer aux enseignants un "panel" de types d'activités "incontournables" (accompagnées de renvois sur les activités du même type que l'on trouve sur les sites académiques).
Dernière mise à jour : 24/06/2008
