Activités avec utilisation pédagogique du traitement de texte (recensement EDU'bases)
http://www.educnet.education.fr/bd/urtic/lettres/index.php?commande=chercher&id_tic=29
Les fonctions du traitement de texte - leur influence sur les processus d'écriture
Jacques Anis dans Texte et ordinateur, L'écriture réinventée ? (De Boeck Université, 1998) présente une classification des fonctions du traitement de texte :
- fonctions rédactionnelles : insertion, couper-copier-coller-déplacer, recherche-remplacement, glossaire ;
- fonctions méta-scripturales : se déplacer dans un document, sélectionner, annuler/répéter, afficher en mode plan, en mode aperçu avant impression, enregistrer, imprimer ;
- fonctions de mise en forme et de structuration du document : choix des caractères, attributs graphiques, insertion d'images, de tableaux, table des matières, indexation ;
- outils méta-textuels : annotations (commentaires de l'auteur ou d'un lecteur), statistiques (compte des mots), marques de révision (elles mettent en évidence toutes les modifications rédactionnelles), vérification orthographique, grammaticale et stylistique (l'utilisateur peut accepter ou refuser la correction proposée), dictionnaire des synonymes (on peut coupler le traitement de texte avec un dictionnaire électronique plus performant que le dictionnaire intégré).
Il s'interroge sur l'influence du traitement de texte sur les processus scripturaux, en se fondant sur une enquête faite auprès d'adultes. Avec le traitement de texte, " un certain nombre d'éléments de la dynamique du brouillon sont perdus " : les traces des opérations génétiques, la perception physique de l'écrit (le texte traditionnel s'inscrit sur la feuille de papier, objet aux limites perceptibles alors que le texte informatique est dématérialisé, dépourvu de repères spatiaux), la relation entre l'activité corporelle et l'activité intellectuelle.
Mais d'après les utilisateurs qui ont accepté de répondre à son enquête, le traitement de texte évite le blocage face à la page blanche, permet une écriture plus spontanée (facilité des modifications), augmente la productivité, permet une lecture plus objective de son propre texte Certains utilisateurs affirment que leur production s'est améliorée, d'autres (notamment dans le milieu journalistique) craignent que la facilité des corrections ne fasse baisser le niveau d'exigence.
Dans le milieu scolaire, ce sont les enseignants confrontés à des élèves en difficulté qui, les premiers, ont utilisé le traitement de texte pour dépasser les blocages face à l'écriture. On peut citer comme exemple les ateliers d'écriture conduits au collège Anatole France de Montataire ou les travaux du Lycée Bernart de Ventadour d'Ussel : " Promouvoir l'acte d'écrire en lycée professionnel " (en 1998/99).
Adresses des sites :
http://www.ac-amiens.fr/etablissements/0601178e/
http://apella.ac-limoges.fr/lp-ventadour-ussel/promec.html
Le traitement de texte facilite l'écriture dans la mesure où il donne l'envie de produire, rend plus simples les opérations de réécriture, peut conserver les différentes étapes d'élaboration d'un texte. Il dédramatise l'écriture en donnant à l'élève la possibilité de risquer des manipulations, des reformulations et de revenir, si nécessaire, à l'étape précédente. Il rompt l'obligation d'écrire linéairement : l'élève peut écrire son texte dans l'ordre où il le veut.
Le traitement de texte permet la mémorisation des productions des élèves, et donc leur publication, leur mise en regard d'autres textes (textes d'auteurs) ou des œuvres d'art qui les ont suscités. Ainsi le site du Lycée Marguerite de Navarre à Bourges, propose des poèmes écrits par des élèves en liaison avec des œuvres d'art contemporain, publiés dans la revue virtuelle : Image/Imaginaire qu'ils ont créée.
Adresse du site : http://www.imageimaginaire.com
Utilisation pédagogique du traitement de texte
L'utilisation devant la classe (ordinateur relié à un vidéoprojecteur) d'un logiciel de traitement de texte couplé à un dictionnaire de langue facilite le travail collectif de recherche et d'analyse guidé par l'enseignant, et permet de mettre en valeur les aspects du texte que le professeur veut privilégier.
Au collège
Les activités avec le traitement de texte au collège sont nombreuses et variées : elles touchent la lecture, l’écriture, la maîtrise du langage... Les programme du collège citent à plusieurs reprises le traitement de texte en précisant les points pour lesquels il est particulièrement recommandé : ainsi, en classe de 6e : « En liaison avec l'enseignement de la Technologie et le CDI, une initiation au traitement de texte et à la consultation de données est recommandée... » Au cycle central : « ...on poursuit également l'initiation aux ressources documentaires sur supports informatiques, audiovisuels et multimédia (CD ROM). Dans ce domaine, la collaboration avec les documentalistes du CDI est essentielle [...] Pour favoriser cet apprentissage de l'écriture, on développe l'utilisation du traitement de texte, en relation avec l'enseignement reçu en technologie. » En 3e, il est cité au sujet de la presse : « Dans l'étude de la presse, on distingue l'information du commentaire, on fait percevoir comment les informations on été sélectionnées et on dégage les spécificités du discours journalistique, en comparant par exemple le traitement d'un même sujet dans plusieurs journaux (écrits ou audiovisuels)... » mais aussi, plus largement, pour toutes les activités d’écriture.
Les serveurs académiques proposent de nombreuses activités avec le traitement de texte au collège :
Que faire avec le traitement de texte ?
Ce dossier du serveur Lettres de Créteil recense les activités possibles autour du traitement de texte et donne des exemples d’applications pédagogiques : travailler sur le brouillon en conservant les traces de l'évolution du travail ; apprendre à mettre en page, à hiérarchiser des informations, des idées avec le mode plan et les styles ; utiliser le correcteur orthographique pour apprendre à réfléchir sur les erreurs ; utiliser le dictionnaire des synonymes ; utiliser les outils statistiques intégrés au traitement de texte et les logiciels de lexicométrie
http://www.ac-creteil.fr/lettres/tice/ecrire/traitement.htm
Utiliser un traitement de texte pour les lettres
Ce dossier propose une série d'activités variées pour travailler sur la poésie, l'étude de la langue, le texte descriptif et narratif, la production de documents hypermédias, le texte, l'image et le son dans Word jusqu'à la réalisation d'un roman photo.
http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/lettres/tice/txtlp/txtacc.htm
Travail sur le récit en classe de troisième
Dans le cadre d’une séquence sur l’écriture de nouvelles policières, les élèves vont utiliser le traitement de texte pour rédiger et mettre en page leur nouvelle, mais aussi pour en améliorer la structure. Le travail a porté notamment sur la construction des paragraphes, la transformation de passages narratifs en dialogues, l'insertion de descriptions, la suppression de passages inutiles,la structure des phrases : correction grammaticale et orthographique, choix du lexique, élimination des redites.
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/lettres/variantes/variantes.html
Exercices avec le traitement de texte
Le serveur Lettres de Toulouse propose des exercices à télécharger au format Word, pour travailler à partir du traitement de texte sur la maîtrise de la langue, des jeux poétiques, la lecture de textes en langues anciennes et en français, l'argumentation et le récit.
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/lettres/seq_peda.html
Pistes d’exploitation des manipulations textuelles
A partir des fonctionnalités du traitement de texte (annuler, repérer, supprimer, ajouter, remplacer, copier/coller, couper/coller, rétablir/corriger/améliorer, mettre en page), ce dossier propose des types d’activités originales à mettre en place, particulièrement pour les outils de la langue.
http://artic.ac-besancon.fr/lettres/Prod_aca/SalMulti/SMFrameSet1.htm
Du texte à l’hypertexte
Exploitation libre et poétique des fonctionnalités de mise en page (taille et couleur des polices, images...) pour jouer sur le fond des textes à partir de leur forme.
http://www.grenoble.iufm.fr/T3/Hypertexte/Trait-text/Trait-text-sf/default.html
Au lycée
Le traitement de texte, comme outil d'aide à l'écriture et à la réécriture, est utilisé de façon privilégiée pendant les séances de modules ou d'aide individualisée. Le traitement de texte peut être utilisé, à partir de fichiers préparés par le professeur, comme outil d'aide à la découverte et à la compréhension des textes littéraires, à l'analyse des textes argumentatifs.
Les serveurs académiques proposent de nombreux exemples d'utilisation du traitement de texte.
Argumentation et approche littéraire des textes
Ainsi sur le service Lettres de l'académie de Rouen, Danielle Girard, dans L'ordinateur, un outil pour la classe de lettres, propose des exercices centrés sur l'argumentation ou l'approche littéraire des textes. Réalisés à partir d'une base des textes argumentatifs donnés à l'épreuve anticipée du baccalauréat depuis 1996, les exercices visent à entraîner les élèves individuellement et collectivement à
- collecter des idées pour préparer un devoir (effectuer une recherche dans la base en fonction d'un sujet à traiter, regrouper les idées pour rédiger un paragraphe, organiser les arguments dans un plan après les avoir vérifiés et reformulés, essayer plusieurs types de plans, trouver des exemples et savoir les développer, etc.) ;
- évaluer un devoir (introduction, structure du devoir et respect des consignes, redites et répétitions, etc.) ;
- analyser des textes argumentatifs (mettre en lumière le plan d'un texte et la hiérarchie des idées, reconstituer un texte en s'appuyant sur son organisation logique, étudier l'énonciation : prises de position - marques de l'émotivité - distance ; étudier les effets de style : mettre en valeur la structure d'une période).
D'autres exercices préparent au commentaire littéraire (étude des champs lexicaux, des figures de style, etc.) ou à la dissertation.
Adresse du site : http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/lettres/francais/outil_L/accueil.htm
L'informatique à l'usage de l'enseignement des lettres en lycée professionnel
Ce dossier de l'académie de Rennes montre l'intérêt pédagogique du traitement de texte et propose des activités concernant l'étude de la langue, de la poésie, du texte narratif.
Adresse du site : http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/lettres/resped.htm
Vers une meilleur maîtrise de l'écrit
Dans la rubrique Réflexion sur l'usage pédagogique de l'outil informatique dans l'enseignement des lettres l'académie de Bordeaux réunit des exemples d'utilisation du traitement de texte au collège et au lycée et associe aux fonctions du traitement de texte des exercices qui conduisent à une meilleure maîtrise de l'écrit.
Adresse du site : http://www.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/Francais/ressouroutils.htm
Exemples d'exploitation du traitement de texte
Le site de l'IUFM de Rennes présente une première série d'exemples d'utilisation du traitement de texte en lettres au service de quelques situations pédagogiques.
Adresse du site : http://www.bretagne.iufm.fr/ress-peda/lettres/didactiqueLettres/exemples.htm
Pour en savoir plus
- Traitement de texte et enseignement du français
La Commission " Français et Informatique " de l'enseignement catholique belge analyse dans cette étude les apports du traitement de texte dans le processus d'écriture (planification, mise en texte, révision) puis propose une approche didactique du traitement de texte, des liens avec les programmes de français du premier et du second degré, une bibliographie et une sitographie.
Adresse : http://users.skynet.be/ameurant/francinfo/ttextes/index.html
- N°32 octobre 2000 : Des outils pour les Lettres
- N° 61 mars 2008 : Des outils pour le français et les langues anciennes
Consultez le sommaire du numéro et téléchargez les articles en ligne. Voir sur le site des Dossiers de l'ingénierie éducative : Les résumés des articles
Dernière mise à jour : 07/06/2008
