Au collège, c'est particulièrement autour du genre du conte que les usages se sont développés, notamment grâce aux logiciels d'aide à l'écriture fondés sur le respect du schéma narratif. D'autres travaux autour des contes exploitent plutôt des logiciels de mise en page pour la réalisation d'écrits illustrés, mais les plus aboutis exploitent le réseau pour mettre en oeuvre une écriture collective. Quelques exemples de ces pratiques sont présentés sur les sites académiques (voir ci-dessous). Si le genre du conte est le plus souvent traité avec les Tice, d'autres genres sont aussi étudiés à l'appui de pratiques exploitant l'informatique : ainsi la poésie, les fables, l'autobiographie et, dans une moindre mesure, le théâtre. D'autres genres enfin, étudiés aussi au collège, attendent l'émergence de nouvelles pratiques.
Contes et récits
Ping-pong de contes sur les Ogres, rencontre CM2-6e
Création des situations initiales de contes avec le logiciel Conte 2. Travail du brouillon ave le traitement de texte, illustration et mise en page.
http://www4.ac-lille.fr/~weblettres/tice/ogres/index.htm
Voir aussi : Ogres et ogresses
Insertion d'une séance exploitant Conte 3 dans le cadre d'une séquence visant à établir la carte d'identité d'un ogre à travers les discours narratif et explicatif.
http://www4.ac-lille.fr/~weblettres/tice/ogres/tableau.htm
Écriture d'un conte merveilleux en réseau
Un projet d'écriture d'un conte merveilleux par deux classes de 6e ; le logiciel Conte 2 (ou II) est exploité comme lanceur d'écriture. Brouillon, illustration et mise en page sont faits avec le traitement de texte et les échanges entre classes se font par Internet . Voir aussi le bilan au terme du projet : "Avantages et inconvénients de l'informatique dans un projet d'écriture longue".
http://www4.ac-lille.fr/~weblettres/tice/merveilleux/index.htm
Il était une fois... un conte... Lire pour mieux écrire
Une séquence intégrant le traitement de texte pour le repérage dans les textes ainsi qu'une structure d'intranet pour un groupement de contes sous la forme d'un site web. Des fiches de synthèse sont réalisées avec Powerpoint et l'ordinateur est utilisé comme source documentaire (voir séance 10).
http://www4.ac-lille.fr/~weblettres/tice/conte6/index.htm
Écrire un conte avec le logiciel Conte 3 en début de 5e (fichier PDF)
Quelques pistes pour organiser un travail d'écriture sur différentes formes de récit (contes, fables, roman policier...) à partir du logiciel.
http://www.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/Francais/telech/Conte3.pdf
La poésie, les fables
Autour de l'automne : poésie lyrique et B2i
Un travail en réseau, associant Internet et traitement de texte pour aborder la poésie lyrique en classe de 3e.
http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/lettres/tice/educanet/present.htm
Au fil des fables de La Fontaine
Comment repérer, reformuler les étapes du schéma narratif, écrire une fable, découvrir l'environnement culturel des fables, travailler sur les valeurs du présent avec le traitement de texte, un intranet et le logiciel Butinage pour naviguer sur Internet.
http://www4.ac-lille.fr/%7Eweblettres/tice/fable/index.htm
Les activités proposées par la banque de pratiques du réseau Lettres à propos de la "poésie"
ou
Les activités proposées par la banque de pratiques du réseau Lettres à propos des "fables"
ou
Les activités proposées par la banque de pratiques du réseau Lettres à propos des "contes"
Le théâtre
Exploitation des Tice dans une séquence sur le théâtre en 3e :
http://www.ac-strasbourg.fr/
Les activités proposées par la banque de pratiques du réseau Lettres à propos du "théâtre""
L'autobiographie
Écrits autobiographiques et études d'autoportraits en peinture
http://www.ac-creteil.fr/lettres/pedagogie/college/3e/autobio.htm
Séquence de recherche et d'écriture hypertextuelle au collège : un (auto)portrait de Victor Hugo
http://www.ac-creteil.fr/lettres/pedagogie/college/3e/portraitVH.htm
Les activités proposées par la banque de pratiques du réseau Lettres à propos de l' "autobiographie"
Dernière mise à jour : 15/06/2006
