Situation pédagogique :
Au programme de CPGE, un thème, la
recherche du bonheur, trois œuvres, deux traités de Sénèque, Oncle Vania
de Tchékhov, Le Chercheur d’or de Le Clézio).
Les élèves, très nombreux, sont globalement
de bons ou de très bons élèves de terminale S (la grande majorité a eu une
mention au bac, et souvent une mention Bien ou Très bien). Leurs qualités
littéraires sont souvent remarquables et beaucoup ont eu une lecture attentive
de la pièce (cette lecture, faite pendant les grandes vacances, a bien sûr été
enrichie par le travail fait en classe).
Contexte :
Début d’une synthèse sur la pièce Oncle
Vania, étudiée en cours.
Le travail a été préparé par les
élèves, à partir de quelques lignes directrices :
- qui
est heureux, qui est malheureux ?
- pourquoi ?
- quelles
formes de bonheur la pièce permet-elle d’entrevoir ?
Nous sommes partis de la carte vierge, complétée au cours de
l’échange, en essayant de respecter un certain ordre, mais les allers retours ont
été nombreux. Je n’ai pas essayé de supprimer toute redondance.
Voici les résultas obtenus, pour commodité d’affichage ici
la carte a été tronquée ci-dessous en ses trois parties pour en montrer les
détails.
Conclusion :
La carte ainsi dressée a servi à plusieurs usages :
- c’est
un instrument de clarification pendant le temps de son élaboration (elle
a fait naître de nombreuses discussions).
- c’est
un outil de révision (reprise d’idées évoquées, souvenirs de
lecture)
Certes, elle prend du temps pour sa réalisation, d’autant
que le nombre des élèves (46 dans une classe, 49 dans l’autre), rend difficile
l’échange entre les élèves (et le rôle de l’enseignant par la même occasion).
Mais elle fait sortir des ornières d’un enseignement trop
magistral…
Michel Adrian
Ci-dessous des liens vers les cartes réalisées à propos de l'oeuvre de le Clézio et également de façon globale sur le bonheur.
Dernière mise à jour : 05/07/2006
