Toulon: Lycée Bonaparte
Les deux établissements de l'académie de Nice fonctionnenet en coordination, sous la direction de deux IA- IPR , madame Bartolini et madame Février, dont l'action est répercutée dans les établissements par les deux coordinatrices, madame Bourguet (Toulon) et madame Migliore (Nice). C'est ainsi qu'en 1999-2000, trois stages académiques ont regroupé tous les enseignants d'histoire des arts, ainsi que les deux IA- IPR. Le premier stage, qui s'est tenu à Toulon, était consacré aux programmes de terminales et aux épreuves du baccalauréat, les deux suivants à l'étude de deux villes, Nice et Hyères. Ces deux derniers stages , dirigés par des spécialistes d'histoire locale et d'histoire de l'art, ont permi aux enseignants d'étudier de manière approfondie l'histoire et le patrimoine de ces deux villes.
Progression 1999- 2000
Programme de travail en classe de seconde
Interventions de deux professeurs d'Histoire (1h30), d'un professeur d'Arts Plastiques (1h) et d'un professeur de musique (1/2 h). La progression suit le programme. Pour la 1ère question, le patrimoine local, sont étudiés :
Le patrimoine de la ville de Toulon : Cathédrale, Porte de la Majorité Centrale, Porte de l'Arsenal, Atlantes de Puget, Théâtre municipal, place de la Liberté, bibliothèque-musée
Les Forts de Toulon et les fortifications de Vauban.
Visites
l'abbaye du Thoronet, « petite fille de Cîteaux »
Marseille : Palais Longchamp, cathédrale de la Major, Notre-Dame de la Garde, la « cité radieuse » de Le Corbusier
Nice : musée des Beaux-Arts, musée archéologique, musée Matisse, musée d'Art Moderne et Contemporain (Mamac)
Marseille : musée Grobbet, musée des Beaux Arts
Programme de travail en classe de première
Interventions de deux professeurs d'Histoire (2 h), un professeur d'Arts Plastiques (1h), un professeur de Musique (1h), un professeur de littérature (1/2h)
Arts et innovations techniques, cinéma et photographie traitée conjointement par le professeur d'Arts Plastiques et un professeur d'histoire
Les artistes et leur public:Le Salon, traité par le professeur de Lettres à partir de Baudelaire ; L'Académisme est le Romantisme, traités par le professeur d'histoire et celui d'Arts Plastiques, étude complétée par Chopin et Wagner à Paris, traités par le professeur de musique
Rodin et son temps
Architecture et Art de vivre, Les monuments religieux au XIXe sont traités par les professeurs d'Histoire, l'Ecole de Chicago et le Bahaus par celui d'Arts Plastiques. Puis,la Modernité dans le Midi avec visite d'exposition
Au 3ème trimestre : Vienne, 1900 ; Barcelonne et les chantiers de Gaudi ; Moscou, Avant-Garde et Art totalitaire.
Visites :
Marseille (id 2onde) ;
Antibes, la fondation Maeght ;
Aix, fondation Vasarely
Visite d'expositions locales (Parmiggiano…)
Programme de travail en classe de Terminale
Les ballets russes: contexte politique, social et culturel russe et parisien au début du XXe siècle, l'étude des Salons et en particulier celui de madame de Saint-Marceau ; étude de ballets : Pétrouchka, L'après-midi d'un faune, le sacre du printemps, Parade, Noces;
L'architecture, un art et des techniques, mise au point après l'étude collective de l'œuvre de Le Corbusier
Picasso : mise en parallèle de l'œuvre du peintre et des œuvres littéraires de l'époque
Monuments, ville, politique et société au XXe siècle; thème abordé collectivement : les utopies urbaines, les reconstructions en France après les deux guerres, Brasilia, Chandigarh, les politiques culturelles des villes françaises depuis les années 50, les arts et l'architecture (architecture et sculpture, peinture, cinéma, littérature
Picasso et Cartier Bresson, témoins de leur temps
Visites :
Antibes : fondation Maeght
Aix, fondation Vasarely
Partenariats :
Un partenariat fructueux était conduit depuis plusieurs années avec la DRAC, il a été brièvement interrompu mais a actuellement repris
Accord pour des visites commentées et une initiation au travail de recherche avec la bibliothèque musée de Toulon
