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Académie |
Dom. Disc.
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Niv. d'ens. |
| Expérimenter avec les TICE en mathématiques |
Amiens |
Mathématiques |
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C
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L
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| Coordonner la politique TICE de l'établissement |
Amiens |
Transversal |
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C |
L
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| Découvrir, manipuler et utiliser un TBI en classe |
Amiens |
Transversal |
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C
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L
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| Balladodiffusion en anglais |
Besançon |
Langues vivantes
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C |
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| Susciter et développer l’expression orale et appréhender le monde professionnel grâce à l’usage des tice en 3ème découverte professionnelle |
Clermont- Ferrand |
Français, Langues anciennes
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C
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L
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| Travail collaboratif pour la mise en place d’une conférence de rédaction pour réaliser la « Une » d’un journal |
Clermont- Ferrand |
Français, Langues anciennes
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E |
C |
L
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| Encadrement du travail personnel des élèves en langues vivantes par des exercices en ligne |
Clermont- Ferrand
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Langues vivantes
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E
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C
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L
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| Entraînement à la compréhension orale des documents authentiques à l’aide des TICE |
Clermont- Ferrand
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Langues vivantes
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C |
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| Aide à l'évaluation de l'oral par les logiciels de traitement de son |
Clermont- Ferrand
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Langues vivantes
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E
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| Elaboration d’un cycle d’apprentissage avec des ressources en ligne |
Clermont- Ferrand
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Sciences et technologies de l'ingénieur |
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L
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| Création d'un blog pour une utilisation pédagogique |
Corse
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Sciences de la vie et de la terre
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C
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| Utilisation des outils de l’ingénierie simultanée et collaborative appliquée au « projet technologique et scientifique » de la future série « sciences et technologies de l’ingénieur » |
Créteil |
Sciences et technologies de l'ingénieur
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L
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| Exploiter un blog dans sa pratique pédagogique |
Créteil
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Transversal |
E
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C
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L
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| Se former à Distance à BCDI |
Dijon |
Documentation
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C |
L
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Généralisation du C2i en classe de BTS
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Grenoble |
Transversal
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L
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| Usages de ressources numériques |
Grenoble |
Transversal
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E |
C |
L
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| C2M@tic |
INRP
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Mathématiques
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C
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L
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GEOM@TIC : conception de scénarios d'apprentissage et d'activités ...
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INRP
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Pluridisciplinaire
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C |
L
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| Utilisation pédagogique du diaporama et des logiciels Audacity et Cdex dans le cadre de lectures cursives au lycée |
Lille
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Français, Langues anciennes |
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L
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| Intégrer les TICE dans son enseignement à l’aide des outils Mathenpoche et du tableur Ooo |
Lille |
Mathématiques |
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C
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L
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| Enseigner avec le logociel de géométrie dynamique Géometrix (niveau 2) |
Lille |
Mathématiques |
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C
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| Utilisation d’outils artistiques numériques en salle informatique |
Martinique
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Arts Plastiques |
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C |
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| Apprendre le langage SQL avec le SGBDR : MySQL. |
Martinique
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Economie et Gestion
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L |
| Utiliser un SIG pour réaliser un croquis d'organisation de l'espace |
Martinique
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Pluridisciplinaire
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C |
L |
| Comment interpréter l’étrange comportement d’un échantillon de matière radioactive ? |
Martinique |
Sciences Physiques et chimiques
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L |
| Utilisation de maquettes numériques dans l’enseignement de la Technologie au Collège |
Martinique |
Technologie
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C |
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| Appport de la technolgie en 6em dans l'éducation du développement durable : les transports, les énergies et les matériaux |
Martinique |
Technologie |
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C |
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| Préparation à la validation du C2I niveau 2 enseignants par les Animateurs TICE |
Martinique |
Transversal |
E |
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| Formation à distance à l’évaluation de l’écrit et de l’oral au baccalauréat d’histoire géographie dans les séries L, ES, S, STG |
Reims |
Histoire Géographie |
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L |
| Formation de formateurs à la FOAD en vue de la validation de compétences du B2i |
Reims |
Pluridisciplinaire
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E
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| Réaliser une animation/un logiciel pédagogique Flash pour l’enseignement des SVT. |
Rouen
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Sciences de la vie et de la terre |
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C |
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Gestion d'un site web collaboratif (logiciels SPIP et EVA-web)
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Rouen |
Transversal
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C |
L
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| Etre capable de créer des ressources audionumériques, les mettre en œuvre en classe au sein d’une séquence et de les mutualiser sur un ENT |
Strasbourg |
Langues vivantes |
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C |
L
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| Elargir nos horizons pédagogiques en intégrant les TICE dans notre enseignement des langues ; créations d’activités offline et online et moyens de publier sur le net pour et avec ses élèves ... |
Strasbourg |
Langues vivantes |
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C
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L
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| Le TBi : un outil d’interactions au service d’une pédagogie actionnelle pour les LV; |
Strasbourg |
Langues vivantes |
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C |
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| Développer ses compétences linguistiques et les mettre au service des élèves. |
Strasbourg |
Langues vivantes |
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C
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L
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| Utiliser les TIC en mathématiques et sciences physiques en lycée professionnel. |
Strasbourg |
Maths Sciences
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L
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| Débattre sur l'actualité |
Strasbourg |
Pluridisciplinaire |
E
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| Intégrer l'ENT dans nos pratiques pédagogiques |
Strasbourg |
Transversal |
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L
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| C2I2E : quelles compétences TICE pour enseigner ? |
Strasbourg |
Transversal |
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L
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| Intégrer l’utilisation d’un Espace Numérique de Travail dans ses pratiques professionnelles : pédagogiques , administratives, vie scolaire. |
Acad. Toulouse + IUFM |
Transversal |
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C |
L
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| Accompagnement – formation continue des enseignants de Pâtisserie |
IUFM Midi Pyrénées |
Pâtisserie |
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L
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