Expérimentation Classe Virtuelle

• Expérimentation
• Bilan de l'expérimentation 2004-2005

Une formation en ligne est une formation accessible partout et en tous temps. Elle permet également de mieux répondre à des besoins particuliers de personnes dont la mobilité est réduite pour des raisons professionnelles, géographiques, familiales, médicales ou physiques. 

Une expérimentation, initiée en avril 2004 par la direction de la technologie, a pour but de permettre à des équipes de formateurs ou de personnels d’éducation d’explorer les fonctionnalités d’outils de classe virtuelle et/ou de réunion en ligne en mode synchrone, et d'en repérer les usages pédagogiques. 

Les nombreuses fonctionnalités de cette "Classe Virtuelle"  sont utiles à la formation et au travail à distance comme:

- une combinaison d’éléments permettant le travail synchrone: transmission audio en duplex intégral - vidéoconférences multipoint - partage d’applications - tableau blanc interactif - contenus dynamiques - sondages en ligne en cours de séance - évaluations en ligne chat - interactivité
- la visualisation d’événements enregistrés (auto formation)
- une gestion de la formation: inscriptions convocations programmes -planification 
La plate-forme Classe virtuelle utilise le protocole IP et ne nécessite qu’une connexion à faible bande passante.

Elle est accessible à partir de l’adresse suivante: http://classe-virtuelle.iufm.fr

48 équipes constituées autour de projets pédagogiques ou de travail collaboratif ont été retenues après avoir répondu à l’appel à expérimentation lancé en avril 2004. 

Une plate-forme de classe virtuelle et de réunion en ligne

Les objectifs de l’expérimentation sont :

• de permettre aux formateurs et aux personnels des IUFM d’expérimenter, au cours des années 2004 et 2005, des situations de formation et de travail à distance en mode synchrone (classe virtuelle, réunion à distance, conférences) dans un contexte intra ou inter-établissements ;
• de favoriser la mutualisation d’expériences, la réflexion sur les méthodes d’enseignement adaptées au contexte de la formation à distance et l’évaluation de dispositifs expérimentaux.

Un bilan sera mené au cours du second trimestre 2005 avec pour objectifs de :

• définir le contexte dans lequel des dispositifs de formation à distance en mode synchrone pourraient être déployées ou intégrées dans d’autres dispositifs pour apporter des solutions à des problèmes de formation ( personnes à mobilité réduite) ;
• accompagner et soutenir les structures de formation et d’enseignement locales dans la mise en œuvre de projets pilotes d'apprentissage à distance et appuyer le bon déroulement de ces derniers;
• évaluer les retombées et les impacts découlant de la mise en place de ces projets;
• définir les conditions d'implantation susceptibles de mener à la résolution des problèmes posés ;
• diffuser, transférer, dans le milieu de l'éducation les connaissances acquises dans le cadre du projet. 

48 projets

L’expérimentation, qui de déroulera de septembre 2004 à février 2005, va permettre de mener des projets pilotes dans des IUFM ou des établissements scolaires, qui cherchent des solutions permettant de répondre à des besoins d’enseignement lorsque les conditions d’utilisation traditionnelles ne sont pas remplies (éloignement, difficulté pour se déplacer…).

38 projets de nature très diverse ont été retenus : ils répondent à des objectifs de e-formation ou de e-collaboration. Des équipes de formateurs et de direction ont ainsi répondu à l’appel de l’expérimentation Classe Virtuelle : • en IUFM (Aix-Marseille, Alsace, Auvergne, Bourgogne, Bretagne, Champagne-Ardennes, Créteil, Franche-Comté, Limousin, Lorraine, Midi-Pyrénées, Montpellier, Nice, Pacifique, Pays de la Loire, Poitou-Charentes, RIAG (Martinique, Guadeloupe, Guyane)  et Versailles
• ou en académies ( Besançon, Créteil, Grenoble, Lyon, Nantes, Rennes, Rouen et Toulouse) Voir la liste de tous les projets avec les coordonnées des responsables de projets : http://www.iufm.fr/plates-formes/affichage/index.php3

Les projets utilisant la Classe Virtuelle pour des objectifs de e-formation

Langues Vivantes

La classe virtuelle offre des possibilités intéressantes en langues vivantes dans la mesure où elle s’appuie sur les techniques audio-visuelles en mode synchrone (échanges linguistiques, réunion de petits groupes d ‘élèves dispersés géographiquement…)

Tutorat ou Suivi de mémoires

Les formateurs en IUFM peuvent assurer une partie de leurs fonctions de tutorat ou de suivi de stagiaires via la classe virtuelle. Leurs stagiaires sont parfois très éloignés géographiquement. Il est très facile de programmer une réunion virtuelle, qui vient donc renforcer le dispositif mis en place.

Préparation aux concours CAPES / CAPET        
       
La classe virtuelle offre là encore la possibilité de réunir pour des besoins de formation des personnes qui sont dans l’incapacité de se déplacer (régions trop éloignées…)

Formation aux TICE par les TICE  
 
Les compétences TICe font désormais partie du bagage indispensable de tout enseignant ; celles-ci peuvent s’acquérir par leur usage (possibilités importantes d’interactivité, partage d’applications) et permettre ainsi de mieux comprendre leur impact sur les pratiques pédagogiques.

 

Formation à distance      
  
Les IUFM et les services de formation continue des académies ont depuis longtemps mené une réflexion de la mise à distance de la formation. Les outils synchrones sont une altenative ou un complément utile dans cette démarche.

 

Scolarité à domicile ou à l’hôpital
 
Une première expérimentation s’est déroulée avec des équipes d’enseignants .s’occupant d’enfants malades ou en difficulté ; c’est le cas du LCHD de l’académie de Grenoble (lien Cf CR du LCHD) ou de Toulouse. D’autres équipes ont souhaité poursuivre les projets :

Autres usages du mode synchrone en e-formation
 
Des projets plus ponctuels sont aussi en cours ; L’ENS Lyon utilisera la classe virtuelle pour présenter 2 projets : l’expérience de RICHER de 1671 à 2004, ou encore Erathosthène à la fête de la science en 2004.

Ces expériences font suite à celles qui ont été menées l’année dernière et qui sont relatées dans un article des dossiers de l’ingénierie éducative n° 47-48 de juin-octobre 2004 De nouvelles voies pour la formation : 1. Vidéo numérique et partage d’applications en direct (Voir présentation http://www.cndp.fr/dossiersie/) 

Les projets utilisant la Classe Virtuelle pour des objectifs de e-collaboration

Travail collaboratif, réunions en ligne, de nombreux IUFM ont répondu à l’appel pour pouvoir expérimenter la classe virtuelle pour organiser des réunions à distance ; Elles seront utilisées par les équipes de direction ou de formateurs. Les réunions en présentiel pourront ainsi être espacées, tout en conservant la cohésion du groupe.

Dernière mise à jour : 03/04/2008