Initiation à la justice au lycée Laëtitia Bonaparte d'Ajaccio
Dans le cadre de son Projet d'Établissement, le Lycée Laëtitia Bonaparte d'Ajaccio développe un volet pédagogique spécifique aux classes de seconde. L'objectif est d'aider les élèves en difficulté et de redynamiser leur scolarité au lycée.
L'interdisciplinarité est un axe fort du travail des équipes pédagogiques qui ont décidé d'utiliser l'Environnement Numérique de Travail mis à leur disposition pour mener à bien leurs différents projets.
C'est dans ce contexte que nous proposons le projet intitulé « Initiation à la justice » à la classe de 2°2. Cette classe est essentiellement constituée d'élèves ayant choisi l'option Informatique de gestion et de communication (IGC).
Le principal outil numérique mobilisé est l'application « base de connaisances ».
Cet outil, connecté à l'ENT, est une base de données stockant des articles que chaque auteur peut modifier et enrichir, s'il en a les droits. Dans notre cas, il s'agit des élèves faisant partie du groupe chargé d'un article et de leurs professeurs. Dès lors que les modifications sont enregistrées, elles sont visibles par les membres du groupe chargé de la rédaction de l'article ainsi que par les professeurs.
La rédaction des articles est donc basée sur un modèle coopératif de publication de documents.
Les articles sont contrôlés et validés par les professeurs qui tiendront le rôle de modérateur avant leur mise en ligne.
Le but de ce "projet justice" est de mettre en scène un procès à partir d'une situation donnée par un juge. Il est développé dans le cadre des cours de français, ECJS et IGC.
Capacités développées relevant du programme IGC
Le thème central du projet n'est pas en lien direct avec le programme d'IGC. Néanmoins, l'élaboration de la base de connaissances au travers de l'ENT permet de développer un nombre significatif de capacités attendues du programme d'IGC :
C'est dans ce contexte que nous proposons le projet intitulé « Initiation à la justice » à la classe de 2°2. Cette classe est essentiellement constituée d'élèves ayant choisi l'option Informatique de gestion et de communication (IGC).
Le principal outil numérique mobilisé est l'application « base de connaisances ».
Cet outil, connecté à l'ENT, est une base de données stockant des articles que chaque auteur peut modifier et enrichir, s'il en a les droits. Dans notre cas, il s'agit des élèves faisant partie du groupe chargé d'un article et de leurs professeurs. Dès lors que les modifications sont enregistrées, elles sont visibles par les membres du groupe chargé de la rédaction de l'article ainsi que par les professeurs.
La rédaction des articles est donc basée sur un modèle coopératif de publication de documents.
Les articles sont contrôlés et validés par les professeurs qui tiendront le rôle de modérateur avant leur mise en ligne.
Le but de ce "projet justice" est de mettre en scène un procès à partir d'une situation donnée par un juge. Il est développé dans le cadre des cours de français, ECJS et IGC.
Capacités développées relevant du programme IGC
Le thème central du projet n'est pas en lien direct avec le programme d'IGC. Néanmoins, l'élaboration de la base de connaissances au travers de l'ENT permet de développer un nombre significatif de capacités attendues du programme d'IGC :
- choisir et utiliser un outil de recherche adapté à un besoin documentaire ;
- organiser le classement dynamique d'une documentation sur l'internet ;
- choisir et mettre en œuvre une solution de stockage de documents électroniques ;
- organiser et réaliser un travail de groupe en utilisant un réseau ;
- utiliser un réseau pour partager des données, des applications et pour communiquer entre utilisateurs distants.
Activités organisées
- effectuer des recherches sur l'internet, dans le cadre des séances d'IGC, à partir des thèmes proposés par les professeurs ;
- constituer une base de connaissances pour le travail d'analyse (en ECJS) et d'écriture (en français) ;
- assister à des audiences publiques au TGI d'Ajaccio (observation) ;
- analyser les affaires observées : ECJS en partenariat avec les professionnels ;
- écrire et mettre en scène à partir d'une situation donnée par le juge, en ateliers (français et ECJS). Distribution des rôles et préparation des interventions à l'aide de la base de connaissances et à partir du Wiki ;.
- organiser un débat argumenté. : jeu de rôle - reconstitution d'un procès.
Supports ressources
- les 200 mots clés de la justice (guide de la justice disponible au TGI) ;
- le site internet : http://www.justice.gouv.fr ;
- des films documentaires ;
- le fond documentaire du CDI du lycée ;
- l'application « base de connaisances » et la messagerie.
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Date de publication : 10/02/2006 18:43
